“家門口的博物館”是2022年徐匯區(qū)公共文化服務(wù)工作要點(diǎn)之一，也是徐匯區(qū)著力打造的一個(gè)文旅品牌項(xiàng)目。來自上海商學(xué)院酒店管理學(xué)院的“小切口大趣味”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)基于“青年大學(xué)習(xí)”視角，結(jié)合“15分鐘社區(qū)生活圈”理念，以“家門口的紅博館”為切入口，用青年力量賦能紅色文化。

　　以系列創(chuàng)新活動(dòng)讓紅色資源“活”起來

　　這支社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)首批設(shè)計(jì)以徐匯區(qū)內(nèi)的龍華烈士陵園、宋慶齡故居紀(jì)念館和土山灣博物館三個(gè)紅色博物館設(shè)計(jì)為主，為場館量身打造沉浸式游覽活動(dòng)，并設(shè)計(jì)“紅色匯星河”系列活動(dòng)宣傳手冊，從而融合紅色資源與紅色文化教育，又充分發(fā)揮旅游管理專業(yè)學(xué)科的特色，為社區(qū)打造一個(gè)相對完善、具有可行性和創(chuàng)新性的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)內(nèi)容。

　　項(xiàng)目調(diào)研期間，“小切口大趣味”團(tuán)隊(duì)收集了服務(wù)場館的基本信息與特色內(nèi)容，針對青少年、中年、老年等不同群體進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與調(diào)研。同時(shí)根據(jù)實(shí)地調(diào)研，組織上商學(xué)子志愿參與紅色故事宣講，注重增強(qiáng)游客的體驗(yàn)感和互動(dòng)性，以系列創(chuàng)新活動(dòng)讓紅色資源“活”起來，讓游客在玩中學(xué)。

　　在徐匯區(qū)文旅局文物科的支持下，團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注青少年志愿服務(wù)、中老年情懷寄托、紅博館資源調(diào)動(dòng)、多社區(qū)共享共創(chuàng)四個(gè)維度，致力于為社區(qū)與紅色文博館搭建一座深入人心的精神橋梁。為使黨史學(xué)習(xí)教育更有效果，打破流于打卡、止于表象的淺層學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員基于旅游管理專業(yè)特色與《模擬導(dǎo)游》《旅游資源學(xué)》等專業(yè)課程知識，融合徐匯區(qū)紅色旅游資源精心設(shè)計(jì)出“紅色匯星河”系列創(chuàng)新活動(dòng)。
  　　青年賦能設(shè)計(jì)創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)模式


　　活動(dòng)設(shè)計(jì)前夕，團(tuán)隊(duì)成員張蔚蔚基于調(diào)研數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，目前黨史學(xué)習(xí)教育以參觀紅色場館、觀看紅色視頻與專業(yè)人員講解紅色故事為主，市民群眾缺乏互動(dòng)感與體驗(yàn)感；公共文化服務(wù)普及力度較低，社區(qū)居民對于“家門口的博物館”和“15分鐘社區(qū)生活圈”的內(nèi)容不太了解，甚至有居民存在對于周邊的紅博館不清楚的情況。

　　張蔚蔚認(rèn)為，沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)兼具教育性和互動(dòng)性，是行之有效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。結(jié)合上海商學(xué)院酒店管理學(xué)院學(xué)生黨支部開展的“學(xué)黨史、感黨恩、祭先烈”主題黨日活動(dòng)，她基于沉浸式全息舞劇《血染桃花紅滿天》，深刻了解了龍華二十四烈士的悲壯歷程與館藏展品所詮釋的二百五十七位先烈的英雄人生，更加感觸到英烈們的理想信念與使命擔(dān)當(dāng)。

　　由此，張蔚蔚設(shè)計(jì)出“戰(zhàn)時(shí)艱與苦 沙盤走一局”這一沙盤模擬戰(zhàn)場場景活動(dòng)，針對多個(gè)年齡層通過手工沙盤逼真精準(zhǔn)還原真實(shí)戰(zhàn)爭環(huán)境，復(fù)刻戰(zhàn)爭過程、還原戰(zhàn)時(shí)事件，希望通過游客們沉浸式的經(jīng)歷中體會戰(zhàn)時(shí)艱與苦、傳承革命精神。

　　在“紅色匯星河”活動(dòng)推廣后，團(tuán)隊(duì)成員邱曉雯敏銳發(fā)現(xiàn)，對老年人群體、中年群體與青少年群體有著不同成效，特別是對于青少年群體而言，在游戲的樂趣中潛移默化地學(xué)習(xí)到了偉人的一生，從小培養(yǎng)愛國主義情懷。

版權(quán)聲明： 該文章出處來源非本站，目的在于傳播，如需轉(zhuǎn)載，請與稿件來源方聯(lián)系，如產(chǎn)生任何問題與本站無關(guān)；凡本文章所發(fā)布的圖片、視頻等素材，版權(quán)歸原作者所有，僅供學(xué)習(xí)與研究，如果侵權(quán)，請?zhí)峁┌鏅?quán)證明，以便盡快刪除。